113 países gastaron más en pagar deuda que en educar a su gente en 2025. En el África subsahariana, la proporción es 3.6 a 1 — y México no está tan lejos de ese espejo como quisiera creer.
Lo chido
La UNESCO no se quedó callada: exigió cambios estructurales en el sistema de alivio de deuda, pasando de parches a corto plazo a acuerdos largos que permitan a los países seguir financiando servicios públicos.[1] Que una agencia de la ONU nombre el problema con todas sus letras — incluyendo a los prestamistas privados que bloquean reestructuras para sacar más lana — es un paso que antes no se daba en estos foros. Tim Jones de Debt Justice también señaló directamente al Reino Unido y su presidencia del G20 en 2027 como palanca real de cambio, lo cual pone el tema en agenda con fecha y dirección.
Lo chale
56 países destinaron casi una quinta parte de sus ingresos totales al pago de préstamos el año pasado — el nivel más alto en 35 años, según Debt Justice.[1] El resultado concreto: escuelas sin fondos para operar y maestros sin cobrar. México carga una deuda pública que supera el 50% del PIB y ha recortado el presupuesto educativo en términos reales tres años seguidos; la trampa de austeridad que la UNESCO describe no es noticia de otro continente, es el guión que ya se está repitiendo aquí. Qué gacho que el círculo vicioso — menos educación, menos crecimiento, más deuda — se documente globalmente mientras en casa se debate si el problema existe.
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Sri Lanka gastó 16 veces más en deuda que en educación[1]
En 113 países, pagar préstamos costó más que financiar escuelas — en un solo año.
para entender mejor
La UNESCO documentó que en 113 países en desarrollo el servicio de deuda externa superó al gasto en educación durante 2025. Los 18 países más endeudados gastaron cinco veces más en deuda que en escuelas, y Sri Lanka llegó a 16 veces más. Para rematar, la ayuda internacional a la educación ya cayó 21% respecto a 2023 y podría perder otro 9 puntos para 2027, en parte por los recortes de Estados Unidos y Europa que se tradujeron en 600 millones de dólares menos en financiamiento educativo solo en 2024. Países como Afganistán, Malí, Níger y Liberia perdieron más del 40% de esa ayuda en tres años.
la historia completa
La UNESCO analizó las finanzas públicas de países en desarrollo y encontró que en 113 de ellos el gasto en servicio de deuda externa superó al gasto en educación durante 2025.[1] En el África subsahariana la brecha es brutal: los gobiernos destinaron 3.6 veces más recursos a pagar intereses y capital que a financiar escuelas. Los 18 países más endeudados del mundo gastaron en promedio cinco veces más en deuda que en educación, con Sri Lanka como caso extremo al llegar a una proporción de 16 a 1. Min Jeong Kim, directora de la división de educación de la UNESCO, lo resumió sin eufemismos: los enfoques actuales mantienen a los países atrapados en un ciclo de austeridad, desinversión y estancamiento.
El problema se agravó por una tormenta perfecta: COVID-19, alza de precios de energía, tasas de interés disparadas y desastres climáticos hicieron crecer los vencimientos de deuda justo cuando los ingresos fiscales de los países pobres se desplomaban.[1] Encima, Estados Unidos y Europa recortaron ayuda al desarrollo, lo que se tradujo en 600 millones de dólares menos de financiamiento educativo solo en 2024. Los países de ingresos bajos y medios-bajos ya perdieron el 21% de la ayuda a educación que recibían en 2023, y el pronóstico es que esa caída llegue al 30% para 2027. Afganistán, Malí, Níger y Liberia ya superaron el 40% de pérdida en tres años.
La consecuencia no es abstracta: escuelas que no reciben fondos suficientes para funcionar y maestros que no cobran. Debt Justice documentó que 56 países destinaron casi una quinta parte de sus ingresos totales al pago de préstamos el año pasado, el nivel más alto en 35 años.[1] Lo que la UNESCO plantea como solución es un cambio estructural: pasar del alivio de deuda puntual a acuerdos de largo plazo que protejan el gasto en servicios públicos esenciales. También se apunta a que los prestamistas privados — muchos con sede en Reino Unido y Estados Unidos — no puedan bloquear reestructuras para maximizar ganancias, como ocurrió recientemente con Etiopía.
México no aparece en los casos más extremos del reporte, pero el patrón es reconocible. El presupuesto federal de educación ha perdido peso real frente al costo del servicio de la deuda pública en los últimos años, y la austeridad recortó plazas docentes, programas de infraestructura escolar y fondos para universidades públicas. La trampa que la UNESCO describe — menos inversión educativa hoy significa menos capacidad de generar ingresos mañana, lo que hace más difícil pagar la deuda futura — es exactamente el argumento que los economistas críticos de la política fiscal mexicana llevan repitiendo sin que nadie en Los Pinos mueva el dedo. La pregunta no es si México está en riesgo; es si alguien en la cúpula lo está leyendo.
para reflexionar
Si la UNESCO ya tiene el diagnóstico y hasta la solución sobre la mesa, ¿qué están esperando México y el G20 para mover la aguja antes de que otra generación pague la factura con su ignorancia forzada?
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